ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE COADYUVAN CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH): UN ESTUDIO EN EL CENTRO EDUCATIVO HAPPY ANGELS DURANTE EL I SEMESTRE DE 2025

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dc.contributor.authorANGIE GABRIELA DELGADO CHACÓN
dc.contributor.authorTUTOR: JIMMY OBANDO CALDERÓN
dc.date.accessioned2026-05-11T18:51:42Z
dc.date.available2026-05-11T18:51:42Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.ac.cr/handle/123456789/1433
dc.language.isoes
dc.titleESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE COADYUVAN CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH): UN ESTUDIO EN EL CENTRO EDUCATIVO HAPPY ANGELS DURANTE EL I SEMESTRE DE 2025
dc.typeThesis
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BACHILLERATO EDUCACIÓN CON ÉNFASIS I y II CICLOS BILINGÜE